Open avond verplaatst naar 15 februari van 15.00u – 21.00u
Heel graag laten we jullie onze school zien! Echter, op dit moment laten de maatregelen rondom Covid-19 het helaas niet toe om je bij ons op school te ontvangen. Om de kans daarop groter te maken, is onze open avond verplaatst van 18 januari 18.00u – 21.00u naar 15 februari van 15.00u – 21.00 uur. Houd onze website in de gaten voor de laatste informatie.
Helaas zijn, voor ieders veiligheid, de maatregelen rondom Covid-19 op dit moment behoorlijk aangescherpt. Hoe graag we het ook zouden willen; groep 8 leerlingen fysiek op school uitnodigen is nu dus geen optie.
Speciaal voor hen hebben we een alternatief bedacht. Om hen toch een beeld te geven van de lessen bij ons op school bieden we op 8 december online lessen aan. Leerlingen die zich opgegeven hebben, hebben inmiddels een bericht ontvangen.
Uiteraard hopen we dat er in het nieuwe kalenderjaar mogelijkheden zijn om (ouders en) leerlingen op onze school uit te nodigen (bijvoorbeeld tijdens de open avond). Houd onze website in de gaten voor de laatste informatie!
Technasiumleerlingen Elien, Marijn, Mike en Julia van het d’Oultremontcollege vormden afgelopen jaar een team bij de Defensieopdracht van de Eureka!Cup. Met hun Bathematic System, waarmee ze zonder gebruik te maken van GPS en Satellieten kunnen navigeren, wisten zij de 1e plaats te behalen.
Nu hebben ze nog de mogelijkheid om de publieksprijs van Sciencemakers in de wacht te slepen. Zet ons team nog eens extra in het zonnetje en stem op deze Toppers!
Stemmen kan via deze link.
Elien Smits, Mike Cozijnsen, Julia Kleijnen Marijn van der Vliet en Björn van Vliet
Tot ons grote verdriet hebben wij vanmorgen vernomen dat onze leerling Thijs Vermeulen is overleden. Hij was al geruime tijd ziek. Onze gedachten gaan uit naar zijn zusje, dat ook bij ons op school zit en naar zijn ouders, familie en vrienden.
Namens het hele team wensen wij iedereen veel sterkte toe.
Het nieuwe beleid van Ons Middelbaar Onderwijs heeft meer oog voor zorgen van persoonlijke aard bij jongeren zoals bijvoorbeeld eenzaamheid, onzekerheid, genderidentiteit en radicalisering. Daarnaast wordt het wereldwijde milieuprobleem niet vergeten, voor jongeren een belangrijk thema.
Inspelen op de grote zingevingsvraagstukken van heden en toekomst, zo kan het nieuwe beleid van onderwijsvereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) het best verwoord worden. Sinds meer dan honderd jaar maakt OMO in Brabant onderwijs mogelijk om ontwikkelingskansen te bieden aan jonge mensen. Hierbij vraagt elk tijdvak om een nieuwe afstemming op de specifieke noden en behoeften. Ik licht het nieuwe beleid toe evenals de bronnen die OMO inspireren bij deze visie en bij de realisatie daarvan.
Zoals in de Nederlandse wet vastgelegd betreft ook het OMO-onderwijs twee – samenhangende – zaken: lessen in de verschillende vakken en de pedagogische opdracht. Het eerste onderdeel wil OMO waar blijven maken door vakkundig, uitdagend en eigentijds onderwijs te geven. Met betrekking tot de pedagogische opdracht wil OMO inspiratie bieden om jonge mensen te stimuleren zich te ontwikkelen tot weerbare en sociaal verantwoordelijke mensen die binnen onze diverse samenleving hun steentje kunnen en willen bijdragen.
Ook besteedt OMO vanuit haar pedagogische opdracht aandacht aan drie specifieke kwesties: persoonlijke problemen, milieuproblematiek en het samenleven in diversiteit. Zo heeft het nieuwe beleidsstuk oog voor zorgen van persoonlijke aard bij jongeren zoals eenzaamheid, onzekerheid, onverwerkt verdriet, genderidentiteit, radicalisering en zingevingsvraagstukken. Uit onderzoek blijkt immers dat nogal wat jongeren met ernstige problemen te kampen hebben. Meer maatschappelijk gericht schenkt OMO aandacht aan wereldwijde problemen die jongeren bezig houden zoals de milieuproblematiek in de ruimste zin van het woord (opwarming, ontbossing, uitsterven van planten en dieren, vervuiling en de gevolgen daarvan voor mens en ecosystemen).
Niet minder belangrijk is ook de aandacht voor het samenleven in diversiteit. Al sinds 1984 is het bij wet verplicht om leerlingen voor te bereiden op de multiculturele samenleving. Binnen OMO besteden de vakken maatschappijleer en levensbeschouwing hier al tientallen jaren intens aandacht aan, al lang voordat het woord burgerschapsvorming in zwang kwam. Ook bij andere vakken en activiteiten binnen de scholen wordt gewerkt aan het leren samenleven met uiteenlopende karakters, achtergronden en voorkeuren. Bij alle vakken zal het aspect burgerschapsvorming – in estafettevorm – nadrukkelijk aan bod komen.
Samengevat, met het oog op de toekomst wil OMO dieper vorm geven aan waarden gedreven onderwijs.
Wellicht het meest wezenlijke van het OMO-onderwijs is de ontwikkeling van het vermogen tot dialogiseren: in gesprek gaan met zowel je eigen innerlijke wereld als met de buitenwereld. Mensen kunnen immers alleen in dialoog mét elkaar helderheid krijgen over de – wisselende – zin van hun eigen en andermans leven in onze globaliserende, plurale wereld. Deze visie komt niet uit de lucht vallen binnen het katholiek onderwijs. Zo pleitte prof. dr. Joseph Ratzinger, de latere paus Benedictus XVI, al in de jaren zestig van de vorige eeuw voor een meerstemmig, polyfoon katholiek onderwijs dat in dialoog staat met alle stemmen van de buitenwereld, als waren het eigen stemmen. Katholiek betekent niet voor niets: kata olos, het geheel betreffende.
Zo leren leerlingen met bijvoorbeeld een islamitische achtergrond van mij, dat je wel degelijk serieus kunt geloven op een open, niet-fundamentalistische manier. Ook kunnen zowel leerlingen met spirituele ervaringen als niet-gelovige jongeren hun verhaal kwijt. Katholieke en niet-katholieke jongeren leren niet alleen hun eigen, maar ook andermans tradities kennen, begrijpen en vaak waarderen. Onderzoek wijst uit dat een dergelijke mix voor alle partijen positief uitwerkt en bijdraagt aan persoons- en burgerschapsvorming.
Waar het huidige onderwijsbeleid zich soms blind staart op cognitieve prestaties en benchmarks, laat OMO in beleid en praktijk zien dat ook sociaal-emotionele, culturele en spirituele zaken kunnen inspireren om waarachtig mens en medemens te worden. OMO put daarom voor haar idealen bewust uit een mix van intens luisteren naar enerzijds leerlingen (inclusief ouders en stakeholders) en anderzijds naar katholiek-christelijke inspiratiebronnen, met openheid voor alle mogelijke andere inspiratiebronnen.
Wat die laatstgenoemde inspiratiebronnen betreft, vanuit het omgaan van Jezus met zeer uiteenlopende mensen zijn vijf katholieke basisprincipes ontwikkeld: persoonlijke waardigheid, algemeen welzijn, solidariteit, gerechtigheid en subsidiariteit. OMO wil hier nog meer dan voorheen aandacht aan schenken door deze beginselen te actualiseren. Bij persoonlijke waardigheid is het de doelstelling om ieder persoon ongeacht afkomst, overtuiging of seksuele oriëntatie in zijn eigen waarde te erkennen en te waarderen. Het algemeen welzijn vraagt om oog te hebben voor de behoeften en noden van de medemens, dichtbij en veraf. Vanuit solidariteit en gerechtigheid zetten we ons met name in voor achtergestelden én de natuur vanuit het besef dat we ten diepste één lichaam vormen. Subsidiariteit is in de vormgeving van dit alles van groot belang, want waarden moeten niet van bovenaf opgelegd worden, maar dienen van onderuit gerealiseerd te (mogen) worden. En pas wanneer het van onderaf niet lukt, dient hulp van hogerhand geboden te worden. Alle ruimte dus voor eigen initiatief.
Het motto van OMO kan hierbij als volgt samengevat worden: heel de mens telt, ieder mens telt, ieder zorgt voor de ander, niemand leeft voor zichzelf alleen. Via de bovengenoemde invalshoeken zal OMO ook in de toekomst vorm geven aan haar vierslag: goed onderwijs, goed mens, goed leven en goed handelen. Met vertrouwen wil OMO zo werken aan een duurzame en vertrouwenwekkende toekomst.
Dr. Bill Banning is onderwijspedagoog, theoloog en leraar godsdienst-levensbeschouwing aan het d’Oultremontcollege in Drunen.
Dit artikel afkomstig is van: Brabants Dagblad, 19 oktober 2021 (Podium-pagina)
Vandaag hebben deze 4 kanjers de voice-over ingesproken voor onze nieuwe animatiefilm! Benieuwd? Schrijf je vanaf 18 oktober via onze website in voor een van onze voorlichtingsavonden (8, 9, 15 of 16 november)
Op maandag 6 september start het schooljaar voor alle leerjaren.
Vanaf 4 september is voor alle leerlingen het rooster van de eerste lesweek zichtbaar in Zermelo.
Alle klassen hebben een gezamenlijke start op maandag 6 september:
Vanaf dinsdag starten de lessen en/of introductieactiviteiten.
TROTS op onze collega’s Mijntje van Haaren (auteur) en Maartje Tegelaar (illustrator)! Donderdag 22 juli ontvingen zij het eerste exemplaar van hun zelf geschreven methode voor het vak Frans. Op vrijdag werden zij tijdens de slotvergadering in het zonnetje gezet!
Ieder jaar schrijft WOW! Stichting techniekpromotie challenges uit waaraan scholen kunnen deelnemen. Aan deze Eureka!Cup challenges hebben wij met het Technasium ook dit jaar weer deelgenomen.
Normaal wordt er tijdens de Eureka!Day de winnaars bekend gemaakt. Dit jaar kreeg het team van klas da2btc van het d’Oultremontcollege na hun online presentatie te horen dat ze gewonnen hadden. Voor de opdracht voor Defensie: Navigeren zonder satellieten, hadden zij een zeer goed werkend prototype ontwikkeld.
Afgelopen woensdag vond de officiële prijsuitreiking plaats. Op vliegbasis Gilze Rijen mocht het team nog een keer hun product, door henzelf Bathematic system gedoopt, laten zien aan de opdrachtgever.
Na de presentatie was er uitgebreid de tijd voor een rondleiding in het Leerdock van de vliegbasis. Naast informatie was er vooral veel tijd om op, aan en in de helikopters te zitten.
Een super mooie dag als beloning voor de energie die ze alle vier in het project gestopt hebben.
Derde plaats in de online dag-race Young Solar Challenge
Afgelopen zaterdag hebben we de tweede “online” race van het seizoen gevaren. Hierbij zijn wij derde geworden met een goede afgelegde afstand van bijna 12 kilometer in het uur. Tijdens de eerste race waren we 5e geworden. En zaterdag dus 3e. Hierdoor staan we nu in het klassement voor het kampioenschap op een mooie 3e plaats.
Volgend weekend is de eerste fysieke race in Franeker. Daar varen we weer echt tegen de andere teams. Hier gaan we weer voor het podium, en wie weet kunnen we onze prestatie verbeteren om zo een gooi te doen naar het kampioenschap.
(online race: endurance van één uur varen waarbij de resultaten digitaal worden verzonden)
Young Solar Team d’Oultremontcollege
Young Solar Challenge Team d’Oultremontcollege
Het d'Oultremont College maakt samen met de onderstaande scholen deel uit van OMO Scholengroep De Langstraat
