Drie ministers pleiten voor volledige opening middelbaar onderwijs

Vandaag las ik bij de NOS: Drie ministers pleiten voor volledige opening middelbaar onderwijs. Fijn dat er binnen de politiek aandacht is voor het heropenen van de middelbare scholen. Ook wij merken dat leerlingen langzaam moedeloos beginnen te worden van de combinatie van een of twee dagen fysiek naar school en online lessen.

Volgens Koolmees, Hoekstra en Van ’t Wout kunnen achterstanden die leerlingen oplopen, leiden tot permanente schade. Leerlingen halen niet hun niveau en dat heeft uiteindelijk nadelige gevolgen voor hun baankansen, productiviteit en inkomen. Uiteindelijk heeft dat dan weer “negatieve permanente effecten voor de economie” staat in de krant te lezen.

 

Momenteel gaan onze leerlingen een dag in de week naar school. In het leslokaal zitten ze op 1,5 meter van elkaar maar als de les voorbij is lopen ze zij aan zij naar buiten. Dat is ook waar de bewindslieden op wijzen dat jongeren van 13 tot 17 jaar nergens onderling 1,5 meter afstand hoeven te houden, behalve op school.

 

Mijn collega’s en ik willen ook niks liever dan de leerlingen weer gewoon onderwijs op school bieden. Het moet echter wel veilig zijn voor het personeel. Met 1,5 meter afstand tussen leerlingen en collega’s, de ramen open en spatschermen hebben we het eerste deel van het schooljaar geprobeerd het zo veilig mogelijk te maken. Nu is daar ook nog de mogelijkheid bijgekomen om door een vaccinatie de risico’s van Covid te minimaliseren.

 

Als de ministers graag willen dat het onderwijs weer volledig open gaat is het goed dat ze zich hard maken om onderwijspersoneel met voorrang te vaccineren. Het is misschien tijd om de vaccinatiestrategie aan te passen. De 108000 docenten in het voortgezet onderwijs en het MBO kunnen met een vaccinatie weer veiliger aan het werk voor de klas. Het moet toch mogelijk zijn om op korte termijn al deze mensen op te roepen en het te regelen.

 

Dus beste meneer Koolmees, meneer Hoekstra en meneer Van ’t Wout als jullie je daar hard voor willen maken. Dan gaan wij zorgen dat leerlingen hun niveau gaan halen en dat dat uiteindelijk positieve gevolgen heeft voor hun baankansen, productiviteit en inkomen. Uiteindelijk heeft dat dan weer “positieve permanente effecten voor de economie”. Een prima oplossing: onderwijs door een prikkie!

 

Paul Jankowski

directeur d’Oultremontcollege – OMO Scholengroep de Langstraat

De sociale impact van Covid-19

Ieder jaar maken de vierdeklassers havo-vwo een Praktische Opdracht voor Levensbeschouwing. Thom van Daalen schreef in dat kader over de invloed die Covid-19 op ons heeft. Hieronder treft u zijn visie aan. Van harte aanbevolen. (BB)

Zoals we allemaal al weten is Covid-19 bezig met de wereld zoals we hem kennen beetje voor beetje aan het stukmaken. Iedereen moet afstand van elkaar houden, een mondkapje is verplicht in openbare ruimtes en over het algemeen zit gezellig rondhangen met je vrienden in de stad er niet meer in. Veel mensen zitten in bijna complete quarantaine, ook al zijn ze niet ziek en mensen in quarantaine hebben bijna geen sociaal contact meer. Volgens veel wetenschappers is dit slecht voor de mentale gezondheid van mensen, en dat is ook correct.

Sociale banden roesten

Zoals we allemaal weten is het belangrijk dat je je gevoelens kunt uiten bij vrienden of familie, je iemand hebt die dezelfde interesses heeft waar je over kan praten, enzovoort. Je zou wel bijvoorbeeld kunnen skypen, maar je moet die persoon wel in het echt kunnen zien om echt het gevoel van sociale interactie te krijgen. Al dit missen van sociale contacten (in het echt, het surrogaat contact helpt niet met de banden onderhouden) zorgt dat de sociale banden van mensen wegroesten en ze dus zich steeds maar eenzamer gaan voelen, ook al hebben ze ‘contact’ met vrienden en familie.

Ook zorgt het er allemaal voor dat als je in ‘intelligente’ lockdown zit met je gezin, dat je uiteindelijk op elkaars lip gaat zitten en dat kan ervoor zorgen dat normaal heel hechte gezinnen opeens tegenover elkaar komen te staan vanwege het feit dat we nou eenmaal nergens anders heen kunnen en dus opgescheept zitten met elkaar; en dat er dus irritatie opbouwt.

Pubers

Hoewel iedereen duidelijk de impact van deze lockdown ondervindt, zijn pubers het ergste getroffen. Volgens veel ouders is de puberteit de tijd van je leven waarin je alles zelf moet gaan ontdekken, met je eigen vrienden moet rondhangen, enzovoort. Dit alles kan nu niet, omdat we in een lockdown zitten en alle horeca, bars, cafés, enzovoort dicht zijn. Pubers kunnen dus niet uitgaan of sociaal doen met vrienden, de enige manier van sociaal contact is bellen of appen. Dit alles zorgt ervoor dat de puber niet echt zijn of haar zelfvertrouwen kan opbouwen en niet echt een goed vangnet kan vormen van vrienden, en ook al hebben ze dat, dan wordt het vangnet niet goed onderhouden vanwege het gebrek aan echt sociaal contact. Dit zorgt ervoor dat veel pubers nu in een dip, of zelfs een depressie zitten.

Meetbare en onmeetbare gezondheid

Normaal zouden we zeggen dat ze met iemand moeten gaan praten die ze VER-STAAT, denk aan een ouder, leraar of goede vriend, maar dit kan nu ook in een mindere mate vanwege, u raadt het al, de lockdown. Over het algemeen is de lockdown dus goed voor de FYSIEKE, DE MEETBARE gezondheid, maar niet voor de MENTALE, DE ONMEETBARE gezondheid. Eigenlijk zijn we gewoon weer bij het principe van Descartes beland. Het enige dat uitmaakt is het meetbare, wat te vangen is in grafieken en tabellen, en de mentale kant maakt niets uit, want die is niet te vangen in grafieken en tabellen, of in een formule.

Ook iets moois aan de crisis

Hoewel het nu alleen maar negatief lijkt, is er ook iets moois aan de crisis. Mensen laten hun behulpzame kant weer eens zien. Denk bijvoorbeeld aan buren die boodschappen doen voor elkaar, mensen die ouderen eerder de winkel in laten gaan, mensen die gewoon een praatje houden met een ouderen, enzovoort. Mensen raken ironisch genoeg door afsluiting toch verbonden en meer betrokken bij elkaar. Dus hoewel dit nu alleen maar lijden lijkt, zoals de Duitse filosoof Nietzsche al zei (ik vat het even kort samen anders is het nogal lang): All human growth comes from suffering. Dus wat we nu ervaren als ‘lijden’ zal er uiteindelijk voor zorgen dat we er als betere mensen uitkomen. Dus de crisis heeft zowel een negatieve als positieve invloed op onze samenleving. Je moet er alleen op de juiste manier naar kijken.

Thom van Daalen – atheneum 4a, d’Oultremontcollege Drunen

Onderwijs in de Voorste Venne & sporthal Dillenburcht

Vanaf 1 maart gaat het Voortgezet Onderwijs weer (gedeeltelijk) open. Een grote uitdaging om dat geregeld te krijgen op 1,5 meter afstand van elkaar bij het d’Oultremontcollege.

De afgelopen weken is de school er al in geslaagd om het onderwijs voor eindexamenleerlingen ‘gewoon’ door te laten gaan. ”Gelukkig kunnen wij alle eindexamenklassen kwijt in grote ruimtes waar ze met dertig gewoon op anderhalve meter kunnen zitten. Da’s onze luxe,” vertelt directeur Paul Jankowski. In zijn optiek hebben de eindexamenleerlingen weinig onderwijs gemist.

Maar ook dit keer is er creatief nagedacht om ook aan de andere leerlingen fysiek onderwijs te kunnen bieden. “Een halve klas fysiek onderwijs en de andere helft online… dat zien we niet zitten. Je moet de docent niet op twee borden tegelijk laten schaken. We kiezen ervoor om alle leerlingen die op school zijn honderd procent aandacht en liefde te geven.”

Daarom heeft de school de samenwerking met de omgeving opgezocht en is op zoek gegaan naar grote ruimtes buiten het schoolgebouw. Met hulp van de gemeente Heusden, sporthal Dillenburcht en De Voorste Venne is er een hele mooie oplossing bedacht. Wie wil er nu geen les op het toneel van een theaterzaal of in de kantine van een sporthal? Sinds maandag zijn acht ’buitenlocaties’ omgetoverd tot leslokaal, is het theater gevuld met leerlingen en is er weer beweging in de prachtige sporthal die Drunen rijk is.

Iedere dag van de week is er een ander leerjaar aan de beurt. Op deze manier kunnen alle leerlingen, na een lange lockdownperiode, wekelijks weer genieten van een fysieke ’school’dag.

Jankowski: “We zijn ongelooflijk blij met de manier waarop de gemeente Heusden, sporthal Dillenburcht en De Voorste Venne met ons hebben meegedacht om dit mogelijk te maken. Daar kunnen we als gemeenschap trots op zijn.”

We zijn weer begonnen!

Sinds de kerstvakantie is het Young Solar Team van het d’Oultremontcollege weer in volle gang aan het werk met een nieuw team.

Ons team bestaat uit 6 enthousiaste Technasium-leerlingen uit de 4e en 5e klas. We zijn dit jaar al druk bezig geweest met de boot en zijn erg gedreven om uiteindelijk op de wedstrijden het beste resultaat te behalen.

Wij doen mee met de landelijke wedstrijden van de Young Solar Challenge. Dit is een serie van drie wedstrijden-weekenden verspreid door heel Nederland, waarin meerdere teams met hun zonneboten tegen elkaar racen. En strijden voor de eerste plaats.

Zoals alle andere teams bouwen wij ook onze eigen zonneboot. Dit jaar mogen we de boot van vorig jaar weer doorontwikkelen om daarmee te varen. Het werken aan de boot wordt volledig gedaan door de leerlingen zelf, van het elektrische systeem tot het zoeken van de sponsoren. Ook het varen mogen wij zelf doen.

We zijn de week na de kerstvakantie begonnen met het inrichten van de scheepswerf. Daarna hebben we de eerste Junior Class gevolgd, om uitleg te krijgen over de boot en de wedstrijden. Daar hebben ze ons verteld over de nieuwe regelementen omtrent de zonnepanelen. Daarom gaan we nu bezig met het installeren van deze nieuwe krachtigere panelen.

Aankomende maanden gaan we weer verder met het doorontwikkelen van de boot. Om ervoor te zorgen dat we snel de boot te water kunnen laten. Daarna kunnen we gaan testvaren om meer data te verzamelen zodat we op de wedstrijd nog sneller kunnen varen!

We hebben er met het hele team heel veel zin in. Ook willen we er met zijn alle vol voor gaan dit jaar om de eerste prijs mee naar huis te nemen! Voor meer informatie kunt u terecht op onze site: www.ysc.dou-projecten.nl

Young Solar Team d’Oultremontcollege

Maandag 8 februari alle lessen online

Vanwege het extreme winterweer is de school, ook voor onze eindexamenleerlingen, op maandag 8 februari gesloten.

Kijk voor meer informatie op het leerling-/ouderportaal.

Fysiek onderwijs op 1,5 meter

Wij zijn trots op al onze examenleerlingen en medewerkers! We hebben in korte tijd voor elkaar gekregen dat onze examenleerlingen ‘gewoon’ fysiek les kunnen krijgen op 1,5 meter.

Carnavalslied als profielwerkstuk

Online kerstviering

Laatste werkdag Mathieu Mutsers

Vandaag, donderdag 17 december, gaat Mathieu Musters, na ruim 44 jaar onderwijs, van zijn welverdiende pensioen genieten. En wat is het lastig om na zoveel jaren van trouwe dienst beperkt te worden in de mogelijkheden om afscheid te nemen.

Op 2 november is Mathieu, tijdens zijn laatste les (zie hieronder zijn eigen verslag), door en grote groep collega’s in het zonnetje gezet. Helaas beperken de welbekende maatregelen ons op dit moment om hem zijn welverdiende afscheid te geven. Middels deze speciale editie van de d’Oultre-info zetten we hem, op zijn laatste werkdag, in het middelpunt. Klik hier voor de speciale editie.

 

En dan is daar toch echt die laatste dag…

Vanaf morgen gaat Mathieu genieten van zijn pensioen.

We wensen Mathieu, Inge, Daan en Bob een mooie toekomst samen.

 

Alle collega’s van het d’Oultremontcollege

In deze lockdown is het gebruik van een camera verplicht voor leerlingen in Drunen

DRUNEN – De online lessen zijn terug. Van de vorige lockdown heeft het d’Oultremontcollege in Drunen het nodige geleerd. Zo moet de uitleg korter en gaan de camera’s van de laptops bij iedereen aan. ‘Dan is de interactie een stuk beter.”

Honderden leerlingen liepen er gisteren nog door de gangen. De klassen zaten de vol. Maar vanaf vandaag is het een stuk rustiger op het d’Oultremontcollege in Drunen. Alleen de examenklassen, zo heeft minister Slob in allerijl beslist, mogen nog fysiek les genieten. De rest is, net als eerder dit jaar, tot minstens 18 januari veroordeeld tot onderwijs op afstand.

Lastig

De vorige keer, tussen maart en juli, pakte dat voor Tim Leijtens (15) niet goed uit: hij maakte de stap naar het vierde leerjaar van de havo niet. Jezelf motiveren, het was erg lastig. “Dat gaat deze keer niet gebeuren”, zegt Tim, “want ik heb geen zin om dit nog eens mee te maken.”

Ook voor havist Jules Meijer (14) was de verleiding groot om weinig uit te voeren. “Voor mij is het beste als een leraar naast me staat.” Om dat gevoel een beetje te krijgen heeft hij wel een tip. “Dat je een camera gebruikt, dus dat je elkaar kunt zien.” Ook Tim heeft een wens. “De vorige keer waren de docenten soms wel een halfuur aan het woord. Hield je twintig minuten over voor het huiswerk. Houd die uitleg korter.”

De school gaat met die aanbevelingen zeker aan de slag, zegt directeur Paul Jankowski. ,,De interactie kan een stuk beter, dat hadden we zelf ook al geconstateerd. Dus hebben we de camera verplicht. Houd je meer de vinger aan de pols.” En de lessen duren maar een halfuur. Het moet de spanningsboog net wat strakker houden.

Huiswerk

Sommige scholengroepen besloten om de leerlingen voor deze week – daarna begint de kerstvakantie – huiswerk mee te geven, pas vanaf 4 januari beginnen ze online. Het d’Oultremontcollege, Walewyc mavo, Dr. Mollercollege en Van Haestrechtcollege starten al vandaag met onderwijs op afstand. ,,Van de vorige lockdown is ook veel geleerd hoe je dit snel kunt organiseren”, zegt Edwin Verlangen, rector van OMO Scholengroep De Langstraat, waaronder deze vier scholen vallen.

,,Leerlingen zitten al in Teams, elke docent heeft een laptop. Bovendien is er een script gemaakt voor het geval dat, dus dat je van de ene op de andere dag moet overschakelen naar online lesgeven. Alles draait daarbij om een vloeiende en heldere communicatie. En dat is voor deze vier scholen geregeld.”

Cruciaal

Maar er is wel een uitdaging bijgekomen, stelt Jankowski. ,,De eindexamenleerlingen komen dus wel op school. Voor hen ben ik blij, het is een cruciaal schooljaar. Er gaat niks boven écht onderwijs. Maar het maakt het voor ons wel een stuk ingewikkelder om te organiseren.” Kwetsbare leerlingen, die thuis de lessen niet kunnen volgen, krijgen een werkplek op school.

Het maatschappelijk belang gaat voor in deze coronacrisis, dus schikt het onderwijs zich. Tegelijkertijd is het jammer dat het zo is gelopen, vindt Jankowski. ,,We hadden het behoorlijk goed voor elkaar. Binnen een dag was iedereen aan de mondkapjesplicht gewend. En die anderhalve meter is redelijk ingeburgerd. Al met al hadden we vanaf het begin van het schooljaar slechts dertien leerlingen met corona, en vijf docenten.” Nuchter: ,,Het is, zoals het is.”

Quarantaine

Yinthe Traxsel (12) zal het wisselen van klaslokaal missen – een nieuwtje voor elke nieuwe leerling in het voortgezet onderwijs. Maar online les volgen, dat heeft ze al meegemaakt. “Ik heb tien dagen in quarantaine gezeten. Dat was saai. Maar nu ben ik niet de enige.” Gedeelde smart is halve smart, maakt voor haar het leren op afstand wat makkelijker.

https://www.bd.nl/waalwijk-heusden-e-o/in-deze-lockdown-is-het-gebruik-van-een-camera-verplicht-voor-leerlingen-in-drunen~ab117499/