Team d’Oultremont Young Solar wint laatste dagetappe Elfstedentocht.

Team d’Oultremont bestaande uit 9 leden had dit jaar weer de opdracht om een solarboot te bouwen. Voor dit Technasium-project kregen de leerlingen eind januari een bouwpakket en zonnepanelen. Daar moesten zij in een paar maanden tijd een competitieve zonneboot van zien te maken. Dit jaar stond voor het eerst de Elfstedentocht voor de Young Solar op de kalender. Het doel was om in vijf etappes de volledige Elfstedentocht te varen.

Pech in de proloog
Voorafgaand aan de Elfstedentocht was er eerst op 28 mei het Nederlands kampioenschap in Akkrum. Deze wedstrijd gold als een proloog voor de Elfstedentocht die in twee volgende weekenden gevaren zou worden. Tijdens het onderdeel endurance werd de boot van ons team “De varende Brabander” door een ander team aangevaren, waardoor de motor in het water viel. Finishen was daardoor niet meer mogelijk. Een enorme teleurstelling voor het team. Maar de teamleden herpakten zich formidabel. Ze pakten de winst tijdens het tweede onderdeel: de sprint.

Eerste etappes
Beide races in Akkrum waren vooral ook bedoeld om de boten volledig klaar te krijgen voor “de tocht der tochten”. Doordat de sprint gewonnen werd, was het duidelijk dat er een snelle boot in het water lag. Twee weken later op 10 juni werd er dan ook vol vertrouwen begonnen aan de eerste etappe van Leeuwarden naar Sloten. In eerste instantie was het team nog wat onwennig en misschien een beetje te voorzichtig. Desondanks behaalden ze een 12e plaats. In een veld van 28 boten was dat zeker niet onverdienstelijk, maar er had misschien meer in gezeten.

Schroef
De tweede etappe voerde van Sloten naar Workum door een prachtig stuk van Friesland. Het werd een felle race, maar vlak voor Harlingen werd het team opnieuw overvallen door pech. Ze voeren op een steen en verloren daardoor de volledige schroef. Helaas was het ondanks verschillende reparatiepogingen niet meer mogelijk om te finishen en kreeg het team een fikse tijdstraf.  Een mogelijke top 3-klassering ging daarmee aan hun neus voorbij.

Revanche
Na zoveel pech was het voor het team duidelijk dat de laatste drie etappes in het teken van revanche moesten staan. Op 23 juni pakten ze in de zeer zonnige etappe van Workum naar Franker een mooie derde plek. De achterstand op de nummer één bedroeg slechts 41 seconden.

Op de voorlaatste dag van Franeker naar Birdaard begon de dag met regen. Daardoor moest de tactiek bijgesteld worden. Hoeveel energie krijg je binnen en hoeveel verbruik je op dat moment. De schema’s werden voor de dag gehaald en er werd een alternatief vaarplan opgesteld. En met succes: het leverde een fraaie tweede plek op.

Een eerste plek
In de afsluitende etappe van Birdaard naar Leeuwarden met de finish op de Groote Wielen voer het Team d’Oultremont de accu bijna volledig leeg. Een gedurfde tactiek die uiteindelijk een prachtige eerste plaats opleverde. Door deze goede resultaten wist het team ondanks de opgelopen tijdstraf nog een mooie 12e plek in het eindklassement te behalen.

Al met al een geweldige  en verdiende afsluiting van een energie-vragend project!

#lerenindepraktijkiswaardevolenleuk

Voor nog meer leuke foto’s:

Young Solar Challenge bootteam

Thema-ouderavond ‘De verleidingen van een puber’

Een geslaagde thema-ouderavond over ‘De verleidingen van een puber (alcohol en drugs)’.
Met dank aan Novadic, Bureau halt, jongerenwerk Bijeen, GGD, Helder theater en onze eigen ouders van de oudervereniging!

Leerlingen d’Oultremont doen onderzoek naar LGBTQ+ in koningshuizen

door Maura van Vugt (DA4A) en Lois van den Dungen A4B

Ieder jaar schrijven leerlingen in de vierde klas van het d’Oultremont College een Praktische Opdracht voor het vak Levensbeschouwing. Maura van Vugt en Lois van den Dungen hebben gekozen voor een onderzoek naar de vraag: hoe beïnvloeden online communities ons leven? Hierbij een korte samenvatting van hun grondige onderzoek (27 uur werk met hun tweeën, inclusief een indrukwekkend logboek), door henzelf geschreven als afronding van dit onderzoek (docent Bill Banning).

Nederland is een vrij land als het gaat om LGBTQ+. Vanaf 1971 wordt homoseksualiteit volledig getolereerd en sinds 2001 werden homohuwelijken mogelijk, daarmee was Nederland het eerste land die dit waarmaakte. Dit is echter niet het geval in alle landen. In 71 landen wordt je gestraft door het hebben van een andere geaardheid, in 9 van die landen is zelfs de doodstraf van toepassing. Onder de burgers wordt lgbtq+ over het algemeen wel geaccepteerd. Maar hoe zit dat in het koningshuis?

Nederland heeft daadwerkelijk een homoseksuele koning gehad! Koning Willem II was biseksueel, maar wilde dit niet openbaren. Hij leefde van 1792 tot 1849 en in zijn tijd was homoseksualiteit een misdaad. Naast zijn huwelijk met Anna Paulowna heeft Willem II meerdere relaties/affaires gehad met mannen. Toen men het ontdekte, werd Willem II er mee gechanteerd. Daarmee werd hij onder andere onderdruk gezet om delen van de grondwet de wijzigen.

Oscar Gustaaf Adolf was koning van Zweden tussen 1907 en 1950. Hij was homo, maar toch getrouwd met een vrouw. Hij heeft dit nooit verteld, maar later in zijn leven vond hij het geen probleem meer om er open over te zijn.

Momenteel is er in India een homoprins. Zijn naam is Manvendra Singh Gohil (1965) en hij werd uitgehuwd met een vrouw. Hij hoopte dat zijn gevoelens voor mannen hierdoor weg zouden gaan. Hij werd ongelukkig en werd open over zijn seksualiteit na de scheiding met Chandrika. Een lange tijd werd hij niet geaccepteerd door zijn familie, gelukkig inmiddels wel. Manvendra runt een eigen liefdadigheidsinstelling die samen werkt met een lgbt+-gemeenschap.
Enquête
Volgens een anoniem afgenomen enquête bleek dat de meesten open staan voor een homo/lesbische koning/koningin, een aantal gaven aan dat ze het wel wennen zouden vinden. In de enquête werden ook vragen gesteld over de rechten van de partner. De partner zou ook koning of koningin moeten kunnen zijn en de nakomelingen zouden ook recht moeten hebben op de troon. Momenteel is het zo dat een nakomeling die geadopteerd of niet van beide ouders is, geen opvolger mag zijn. Sommige personen die de enquête hebben in gevuld vinden dat de nakomelingen wel opvolger mogen zijn, terwijl andere het eens zijn met de momentele wetten. Volgens de Nederlandse wet mag een koning of koningin trouwen met hetzelfde geslacht, over transitie of non-binair is niks bekend. Uit de enquête bleek dat mensen denken dat dit een positieve invloed zou hebben op Nederland én op het buitenland, maar dat niet de hele bevolking hier achter zal staan.

Toekomst
Het Nederlands koningshuis heeft zelf geen moeite met lgbtq+. Meerdere leden hebben het COC (organisatie voor lgbtq+) bezocht en spreken zich positief uit over homoseksualiteit. Zo is de peettante (en overigens ook getuige) van Maxima lesbienne en heeft Amalia op haar middelbare school Paarse Vrijdag georganiseerd. Het blijkt dus dat het koningshuis homoseksualiteit tolereert. In de toekomst zal lgbtq+ een stuk “normaler” zijn in de samenleving en zal er waarschijnlijk niet raar worden opgekeken als de toekomstige koning/koningin met hetzelfde geslacht trouwt.

Evaluatie van het onderzoek
A. Inhoud
Lois: Ik vind dat we een goed onderwerp hebben gekozen, ik ben hier namelijk erg geïnteresseerd in en vind het leuk hier meer over te weten te komen. Ook vind ik dit een goed onderwerp, omdat er laatst zoveel over in het nieuws was. De deelvragen maken verliep over het algemeen erg goed. Ik vond ze erg interessant en het was leuk om er dingen over op te zoeken en er dieper op in te gaan. Ik ben erg tevreden over wat ik er allemaal over heb kunnen vinden en ik denk dat ik de deelvragen uitgebreid genoeg heb beantwoord.
Maura: Het onderwerp dat wij hebben gekozen vind ik erg origineel. Ik was eerst een beetje sceptisch, omdat ik niet wist of er wel genoeg over te vertellen viel. En ik wist niet of het een geschikt onderwerp zou zijn voor een MWO. Maar ik vind dit onderwerp wel interessant, omdat ik hier nog weinig vanaf wist en ook vind ik dat er meer aandacht moet komen voor dit onderwerp. Je hoort namelijk niet vaak iets over het koningshuis met betrekking tot dit onderwerp. Ik vind dat we heel veel informatie hebben kunnen vinden voor de deelvragen en dat we deze ook uitgebreid hebben uitgewerkt. Ik heb redelijk veel tijd gestoken in het opzoeken van informatie, want dit vond ik namelijk belangrijk voor een goed onderzoek. In het begin vond ik het wel lastig om het stappenplan aan te houden, maar dit is gelukkig allemaal wel gelukt.

B. Proces
Lois: Het bedenken wat we precies voor ons onderzoek wilden doen duurde even, maar uiteindelijk zijn we op het idee gekomen om een enquête af te nemen. Ik heb de enquête zelf niet gemaakt, maar ik ben erg tevreden met de vragen. En ik heb vernomen dat Maura het maken van de vragen ook best leuk vond. Dus ik ben daar erg tevreden over. Het enige wat ik jammer vind is dat we zo weinig resultaten hadden. Ik had graag meer antwoorden gezien, zodat ik weet wat anderen mensen er van vinden. Ik ben erg dankbaar voor de mensen die de enquête wel hebben ingevuld, want zonder hun zouden we helemaal geen resultaten hebben. Als ik iets moet bedenken wat beter zou kunnen, zou ik zeggen dat we de enquête eerder moesten versturen. Dan hadden we er nog iets aan kunnen doen als we te weinig antwoorden zouden hebben. Maar verder ben ik heel erg tevreden.

Maura: Het onderzoek doen naar informatie vond ik goed gaan, maar we kwamen er best laat achter dat we ook echt zelf een onderzoekje moesten doen. Een enquête vond ik het meest toepasselijk voor dit onderwerp en daarom hebben we die ook gekozen. De vragen van de enquête vond ik goed, maar de volgende keer hadden we de enquête eerder moeten versturen, zodat we meer mensen de kans hadden kunnen geven om hem in te vullen. Dit is dus een leerpuntje voor de volgende keer. Ik vond dat Lois en ik redelijk op dezelfde lijn zaten, maar we hebben heel veel alleen gedaan. Ik vind dat we voor een eventuele volgende keer meer bij elkaar moeten zitten. Omdat we het samen deden, waren we ook een beetje afhankelijk van elkaar, waardoor we soms op elkaar moesten wachten. De volgende keer zou ik een betere planning maken. Al met al vond ik het maken van het MWO leuk, leerzaam en ook goed gaan.

Maura van Vugt (Atheneum 4-A) en Lois van den Dungen Atheneum 4-B, d’Oultremont College

Opvoeden van pubers, wel even andere koek!

Heb je ook een puber? Leuk, maar soms ook wel eens lastig. Maak je je wel eens zorgen over alle verleidingen die op de loer liggen, zoals alcohol en drugs? Heb je hier al eens over gesproken met je kind? Zijn er afspraken gemaakt? Werken die?

Tijdens de thema-avond op 13 april as. krijg je informatie over hoe het puberbrein werkt en waarbij jongeren jou juist nu nodig hebben. Daarnaast gaat het over verleidingen zoals alcohol en drugs. Je krijgt meer inzicht in deze middelen en je krijgt van deskundigen handvatten om dit bespreekbaar te maken met je kind.

Deze avond is voor alle ouders met (pre) pubers! Er is ook ruimte om vragen te stellen aan onze experts werkzaam in gemeente Heusden. De avond zal plaatsvinden op het d’Oultremont College in de aula.

Aanmelden kan via onderstaande link:

Pubers en verleidingen

Therapiehond Sura biedt extra pedagogische kracht op d’Oultremont College

Sinds een aantal weken heeft het d’Oultremont College er een bijzondere bewoner bij, namelijk Sura. Sura is een prachtige witte Samojeed, die binnen onze school af en toe de rol van therapiehond mag spelen. Al twee keer heeft Sura geassisteerd bij de faalangst-reductie-(FAR-)training voor een aantal leerlingen. Het inzetten van een therapiehond komt steeds vaker voor, maar wat is nou de toegevoegde waarde van een hond?

Een hond oordeelt niet en leeft in het hier en nu, een hond kan lichaamstaal en emoties van mensen lezen, spiegelt, reageert primair en non-verbaal, de motivatie neemt toe. Daarnaast is een hond laagdrempelig toegankelijk, rustgevend en stress verminderend. Ook nodigt de hond uit tot interactie als een echt sociale katalysator. Bovendien helpt de hond bij het stellen van grenzen, het verbeteren van het zelfvertrouwen en zelfbeeld en leert ie mensen beter omgaan met uitdagingen. Maar dit alles valt beter te beschrijven met de ervaringen van een van de deelnemers (een jongeman uit de derde klas van onze school).

Mijn ervaringen met de hond en het programma (leerling)
Omdat de training pas sinds kort van start is hebben we nog maar één training met de hond gehad. Mijn ervaringen met de hond zijn nu al zeer positief. Ik vond het een erg leuke ervaring en heb er ook zeker wat van geleerd. Door de hond zijn reacties en lichaamstaal te reflecteren naar die van ons hebben wij in ons verbeterpunten en goede punten weten te vinden. Ook hoe de training zelf loopt vind ik erg fijn. Er zijn twee medewerkers van de school met wie we in vertrouwen (samen met de groep) het kunnen hebben over onze faalangst.

Wanneer de groep al aan tafel zit komt de hond vrolijk het lokaal in huppelen om even te snuffelen en te kijken hoe iedereen reageert. Wanneer de hond er klaar mee is kunnen we beginnen. We krijgen parcours waar we de hond doorheen moeten leiden. Dit omdat de hond niet oordeelt en je zijn lichaamstaal makkelijk af kan lezen. Hierop reflecteren wij het gedrag van de hond op onszelf en hoe wij onszelf misschien zouden kunnen verbeteren. Ook krijg ik een goed gevoel na het goed uitvoeren van zo’n parcours. De effecten van Sura op mij? Naast het feit dat ik een beetje meer moet opletten als de hond rondloopt vind ik het superfijn. Ik voel me erg rustig en op mijn gemak met de hond om me heen. De hond is super sociaal en ziet hoe jij je voelt en daar reageert hij ook op. En daar kan ik weer veel van leren.

Verantwoord omgaan met de hond 
Het baasje van Sura is collega Kitty Wijkman. Zij heeft een grote ervaring in het omgaan met vooral Samojeden. Sura is van jongs af aan opgevoed en getraind via een positieve trainingsmethode (en gelukkig was ze al heel jong sociaal én leergierig). Kitty heeft vele cursussen gevolgd (en nog steeds) om op een verantwoorde wijze met honden dit werk te kunnen doen. Eén van die cursussen is Hondenbegeleider AAI/DOI die wordt gegeven door stichting Contacthond.

Daarnaast volgt zij met Sura workshops bij Stichting Contacthond waar verder wordt ingegaan op de samenwerking tussen jou en je hond en wat de hond nog van jou nodig heeft om haar werk goed te kunnen doen.

Sura is ondertussen volwassen, ze wordt dit jaar 3. Daarmee was de tijd aangebroken om haar ook daadwerkelijk in te gaan zetten. Sinds januari dit jaar gaat ze al mee naar school.

Binnen de school doen we ook aan bewustwording richting personeel en leerlingen. Hoe om te gaan met Sura en honden in het algemeen. Ook wordt er uitleg gegeven over de lichaamstaal van honden.

Sura loopt niet zomaar los door de school, ze wordt in samenwerking met de zorgafdeling ingezet bij bepaalde trainingen waaronder faalangst. Uiteraard zijn er dan ook momenten dat er geknuffeld mag worden. Verder verblijft Sura op de kamer van haar eigenaar waar ze een comfortabele rustplek heeft en omringd wordt door haar favoriete speeltjes en botjes.

Het welzijn van de hond wordt ten allen tijden gewaarborgd, ze wordt ook niet ingezet zonder haar begeleider.

We houden daarbij ook rekening met het welzijn van onze leerlingen, er zijn leerlingen die bang zijn van honden, honden helemaal niet leuk vinden, of allergisch zijn.

Evaluatie en toegift van een FAR bijeenkomst
Aan het einde van de bijeenkomst vroegen de begeleiders aan de leerlingen wat ze ervan vonden en of ze begrepen waarom er een hond bij was. Er kwamen antwoorden als “dit is een vorm van zelfreflectie” en “hoe ik zelf bepaalde situaties ervaar”. Daarnaast waren ze het er ook over eens dat het een leuke ervaring was met Sura erbij.

Terwijl we met het nabespreken bezig waren was Sura bij één leerling onder het tafeltje gaan zitten, helemaal tegen de leerling aan hangend, waarbij Sura werd aangehaald. Hoewel ze allemaal wisten dat Sura niet zomaar aangehaald mocht worden, was het op dat moment wel OK. Het was een wat rustige, stille leerling. Sura voelde feilloos aan dat deze leerling wat extra aandacht nodig had. Een hond kan lichaamstaal en emoties van mensen lezen, en dat deed ze hier dan ook perfect. ​​​​​​

Aanmelden brugklas schooljaar 2022 -2023

Vanaf vandaag kun je op onze website een digitale aanmelding doen voor het schooljaar 2022 -2023. Na deze aanmelding kies je voor een tijdblok op 7 of 8 maart om in een persoonlijk gesprek met één van onze collega’s je gegevens te controleren, kennis te maken en de aanmelding definitief te maken.

Klik hier om jezelf aan te melden.

 

Moeten we orgaandonatie verplicht stellen?

Praktische opdracht over belangrijke ethische kwestie

Floortje van den Heuvel, DG4C, d’Oultremont College.

Inleiding

Ieder jaar schrijven leerlingen in de vierde klas van het d’Oultremont College een Praktische Opdracht voor het vak Levensbeschouwing. Floortje van den Heuvel heeft gekozen voor het bespreken van een belangrijke ethisch onderwerk. Hierbij een korte samenvatting van haar grondige onderzoek, door haarzelf geschreven als afronding van dit onderzoek (docent Bill Banning).

Enorme wachtlijst

Momenteel staan er 1298 mensen op de wachtlijst voor een orgaan (Nederlandse Transplantatie Stichting). Hiervan wachten 877 mensen op een nier. Wat zou het betekenen voor hun, wanneer er een nier of een ander orgaan beschikbaar komt? Waarschijnlijk onvoorstelbaar veel. Hoe mooi en bijzonder zou dat niet zijn? Donoren kunnen zoveel betekenen voor anderen. Ze kunnen soms zelf levens redden en bijna altijd de kwaliteit van leven van zeer zieke mensen op deze manier kunnen verbeteren.

Ethisch vraagstuk

Bovenstaande overwegingen brengen me tot de vraag: is het mogelijk om orgaandonatie verplicht te stellen voor een ieder die daarvoor in aanmerking komt? Bij verplichtstelling zouden veel meer organen beschikbaar komen en daardoor zouden veel meer mensen – die nu op een enorme wachtlijst staan – geholpen kunnen worden. Dit brengt natuurlijk wel een aantal vragen met zich mee, vragen die ethisch van aard zijn. Natuurlijk moet men altijd rekening houden met de waarden van eenieder. Daarbij spelen belangrijke vragen als: Hoe staat iemand in het leven? Wat voor geloof heeft iemand? Wat heeft iemand meegemaakt in zijn leven? Hoe denkt iemand over orgaandonatie?

Persoonlijk vind ik het belangrijk om je betrokkenheid te laten zien voor een ander via instemmen met orgaandonatie. Dat is misschien heel makkelijk gezegd want wanneer je de waarden van eenieder op een rijtje zet kun je daar respect voor hebben ondanks dat men vanuit deze waarden er bewust voor kiest om geen orgaandonor te willen zijn. Wel kun je dan de volgende kritische vraag aan zo iemand stellen: Wanneer iemand ervoor kiest om géén orgaandonor te willen zijn is het dan ethisch juist en verantwoord dat men zelf wel een orgaan zou mogen ontvangen? Zelf zeg ik geen ‘ja’ of ‘nee’ op de vraag, maar ik zou dit graag als maatschappelijk vraagstuk willen neerleggen. Niet om een antwoord te forceren, maar om de kwestie van orgaandonatie onder de aandacht te brengen.

Voor of tegen

Hierbij wil ik graag een aantal argumenten voor en tegen orgaandonatie aan de orde stellen.

Argumenten voor orgaandonatie:

• Orgaandonatie kan levens redden.

• Orgaandonatie kan de kwaliteit van leven van zeer zieke mensen aanzienlijk verbeteren.

• Na je overlijden heb je zelf niets meer aan je organen, om deze reden zien veel mensen het als een morele verplichting om organen af te staan.

• Misschien wanneer jezelf geregistreerd staat als orgaandonor dat je zelf ook, indien nodig, eerder in aanmerking komt om een orgaan te ontvangen. Hier staat nog niets over beschreven.

• Religieus: orgaandonatie wordt door sommige godsdiensten gezien als een vorm van naastenliefde.

Argumenten tegen orgaandonatie:

• Een argument dat vaak ingebracht wordt is dat artsen minder hun best zouden doen om je leven te redden wanneer bekend is dat dat je geregistreerd staat als orgaandonor. Artsen hebben echter de eed van Hippocrates afgelegd, het welzijn en het leven van alle patiënten staat voorop.

• Religieus: binnen sommige religies moet het lichaam na de dood volledig intact blijven.

• Dat men niet weet wie de ontvanger is van een orgaan; er wordt geen onderscheid gemaakt tussen mensen bijv. met en zonder strafblad. Iedereen is hierin gelijk en dat vinden sommige mensen oneerlijk.

Met dit artikeltje wil ik de discussie rondom orgaandonatie opnieuw aanwakkeren. Ik hoop dat iedereen na gaat denken over de vragen: wat betekent orgaandonatie voor mij? En: wat betekent het voor de ander? Probeer je als gezond mens eens te verplaatsen in een (ernstig) zieke en vraag je af wat jij zou willen als je zo ziek was en geholpen zou kunnen worden met een orgaandonatie. Naar mijn overtuiging zou deze discussie een onderwerp van gesprek moeten zijn – in de samenleving, maar ook op elke school van het voortgezet onderwijs.

Evaluatie van mijn onderzoek

Dit onderzoek liep verassend goed. Soms verloor ik wat motivatie om werkelijk wat te gaan doen. Het kostte me wat inspanning om echt te beginnen, maar toen ik uiteindelijk aan het typen was liep het gewoon goed. De informatie kon ik via een groot aantal websites gemakkelijk vinden en de website van de rijksoverheid heeft me ook goed geholpen. Van deze Praktische Opdracht voor Levensbeschouwing heb ik geleerd dat als je een onderwerp aanpakt dat er altijd verschillende invalshoeken zijn. Er zijn altijd meerdere kanten en optieken die meespelen (zo heb ik hier de medische, sociale, juridische en ethische invalshoeken uitgewerkt).

Verder ging de uitwerking best goed. Ik vond sommige onderzoeksfasen nog best wel lastig omdat ik niet precies wist hoe ik ze moest uitwerken, maar toen ik uiteindelijk begonnen was viel het wel mee.

Ik vond het ook een zeer interessant onderwerp. Dit kwam vooral omdat orgaandonatie en operaties in het algemeen me erg interesseren. Omdat ik dit onderwerp van zoveel kanten moest aanpakken heb ik niet alleen iets over het ziekenhuis en de medische optiek geleerd, maar ook over hoe de overheid werkt. En meer in het algemeen heb ik ook de juridische kant van dit onderwerp leren kennen.

Meestal interesseert de politiek en de wetgeving mij niet. Maar met dit onderwerp leerde ik er wel heel veel over en was het erg interessant voor mij om informatie op te zoeken. Je leert er namelijk erg veel van. Niet alleen over het onderwerp, maar juist over meerdere kanten van een onderzoek. Dit vond ik zeer bijzonder en ook leuk om te doen.

Ik had niet verwacht dat ik er zoveel tijd aan zou gaan besteden. Natuurlijk zou het een groot PO zijn. Ik dacht aanvankelijk hier geen 12 uur aan zou besteden. Uiteindelijk zijn het ruim 16 uren geworden. Maar die investering had ik er graag voor over.

Floortje van den Heuvel, DG4C, d’Oultremont College

 

Bereikbaarheid school

Vanwege het oplopend aantal besmettingen en de meldingen daarvoor zijn we als school in de ochtend vaak lastig te bereiken. We zijn momenteel bezig om de capaciteit te vergroten om de bereikbaarheid te verbeteren.

U kunt ook een email sturen aan leerlingloket@doultremontcollege.nl

Compleet nieuw d’Oultremont College kan er over paar jaar staan. Kosten 19,4 miljoen euro

Bron: Brabants Dagblad 

DRUNEN- Complete nieuwbouw is verreweg de beste oplossing voor het d’Oultremont College in Drunen. School en de gemeente Heusden zijn het daarover eens. Binnen een paar jaar zou het zover kunnen zijn. Nieuwbouw kost ruim 19 miljoen euro.

Weer gewoon les vanaf 10 januari

De scholen in het basis- en voortgezet onderwijs gaan na de kerstvakantie weer open voor alle leerlingen. Dat heeft demissionair onderwijsminister Arie Slob op 3 januari bekendgemaakt. Wel zullen veiligheidsmaatregelen blijven gelden tegen het coronavirus, zoals preventief testen.
Wij zien dus graag al onze leerlingen weer terug op maandag 10 januari.